Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 3 Bukittinggi

Kemampuan penalaran matematis merupakan salah satu tujuan
pembelajaran yang diharapkan dapat berkembang dengan optimal pada diri
peserta didik. Kenyataannya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas
VIII SMPN 3 Bukittinggi masih belum optimal. Salah satu faktor yang
menyebabkan hal ini terjadi adalah pembelajaran yang belum sepenuhnya mampu
memfasilitasi peserta didik mengembangkan kemampuan penalaran matematis
dengan baik. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan
penalaran matematis peserta didik salah satunya adalah dengan menerapkan
model discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar menggunakan model
pembelajaran discovery learning lebih baik daripada kemampuan penalaran
matematis peserta didik yang belajar tanpa menggunakan model pembelajaran
discovery learning di kelas VIII SMPN 3 Bukittinggi.
Jenis penelitian adalah gabungan penelitian kuasy eksperimen dan deskriptif
dengan rancangan penelitian Static Group Design. Populasi penelitian adalah
kelas VIII SMPN 3 Bukittinggi dengan sampel kelas VIII.4 sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan
menggunakan tes kemampuan penalaran matematis yang berbentuk soal essay.
Data perkembangan kemampuan penalaran matematis peserta didik
dideskripsikan melalui nilai kuis yang diberikan selama penelitian.
Hasil analisis data pada taraf signifikan 0,05 dengan melakukan uji-t
diperoleh P-value = 0,002, karena p-value < a maka tolak H0. Hal ini
menunjukan bahwa kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar
menggunakan model discovery learning lebih baik daripada kemampuan
penalaran matematis siswa yang belajar tanpa menggunakan model discovery
learning di kelas VIII SMPN 3 Bukittinggi. Rata-rata pada kelas eksperimen
adalah 66,21 sedangkan rata-rata pada kelas kontrol adalah 50,17. Untuk
perkembangan kemampuan penalaran matematis peserta didik terjadi penurunan
pada pertemuan keempat untuk indikator melakukan manipulasi matematika .
Namun, secara umum dapat dikatan bahwa kemampuan penalaran matematis
peserta didik yanng belajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery
learning mengalami peningkatan selama penelitian.