Kontribusi Perilaku Asertif terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa di SMP Negeri 39 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya siswa yang melakukan prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik adalah penundaan yang dilakukan secara sengaja oleh individu dalam memulaidan menyelesaikan suatu tugas atau kegiatan yang berhubungan dengan akademik. Salah satu faktor yang diduga mempengaruhi siswa melakukan prokrastinasi adalah perilaku asertif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tingkat prokrastinasi siswa, (2) mendeskripsikan perilaku asertif siswa, dan (3) menguji kontribusi perilaku asertif terhadap prokrastinasi akademik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini 379 siswa SMP Negeri 39 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2017/2018 dan sampel sebanyak 195 siswa yang dipilih dengan Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan model skala Likert. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan teknik analisis Product Moment Correlation dengan bantuan program SPSS for window 20.00. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) rata-rata prokrastinasi akademik siswa 67,3 dengan persentase 51,8% yang berada pada kategori sedang dan sebanyak 55,4% siswa memiliki prokrastinasi yang juga berada pada kategori sedang, (2) rata-rata perilaku asertif siswa 141,3 dengan persentase 70,65% yang berada pada kategori tinggi dan sebanyak 88,7% siswa memiliki perilaku asertif yang tergolong kategori sangat tinggi, (3) dan kontribusi perilaku asertif terhadap prokrastinasi akademik siswa sebesar 11.36%. Implikasi hasil penelitian tersebut dapat dijadikan sebagai salah satu pedoman membuat program pelayanan BK untuk menurunkan prokrastinasi akademik siswa SMP Negeri 39 Padang.