Pengembangan E-Modul Fisika SMA Terintegrasi Materi Kebakaran Berbasis Model Problem Based Learning

Pembelajaran diharapkan menggunakan sumber belajar yang bervariasi,
dapat meningkatkan kemandirian dan keaktifan peserta didik serta berdasarkan
potensi daerah agar peserta didik memiliki kemampuan untuk mengenal dan
memahami karakteristik daerah. Kenyataan yang ditemukan dilapangan
menunjukkan bahwa guru belum menggunakan model pembelajaran sehingga
peserta didik tidak terlalu aktif dalam pembelajaran, sumber belajar yang
digunakan hanya berupa buku teks, dan materinya belum terintegrasi potensi
daerah. Berdasarkan analisis potensi daerah menunjukkan bahwa Sumatera Barat
merupakan daerah yang rawan terhadap bencana salah satunya kebakaran. Untuk
mengimplemetasikan pengetahuan bencana membutuhkan sarana yang dapat
menghadirkan bencana tersebut secara nyata, yaitu berupa bahan ajar non cetak
salah satunya e-modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-modul
Fisika SMA terintegrasi materi kebakaran berbasis model Problem Based
Learning dengan kriteria valid, praktis,dan efektif.
Jenis penelitian adalah research and development dengan menggunakan
model Plomp yang terdiri dari 3 tahap penelitian yaitu preliminary research,
development or prototyping phase, and asessment phase. Data penelitian adalah
data analisis kebutuhan dan konteks, validitas, praktikalitas, dan efektivitas.
Instrumen penelitian adalah angket analisis kebutuhan, lembar validasi tenaga
ahli, lembar uji praktikalitas, lembar uji efektivitas berupa lembar tes hasil
belajar. Teknik analisis data adalah validitas dianalisis dengan formula aiken’s V,
praktikalitas dianalisis menggunakan skala Likert, dan efektivitas dianalisis
menggunakan formula N-Gain.
Hasil penelitian pada tahap pendahuluan diperoleh analisis standar
kompetensi lulusan berada pada kategori baik, kegiatan pembelajaran berada pada
kategori sangat baik, peserta didik berada pada kategori cukup. Hasil penelitian
pada tahap pengembangan e-modul memenuhi kriteria valid dan sangat praktis.
Hasil penelitian pada tahap evaluasi menunjukkan bahwa penggunaan e-modul
efektif untuk meningkatkan kompetensi peserta didik mencakup pengetahuan.
Implikasi penelitian ini adalah e-modul Fisika SMA terintegrasi materi kebakaran
berbasis model Problem Based Learning dapat digunakan sebagai salah satu
sumber belajar fisika di SMA sehingga guru memiliki sumber belajar yang
bervariasi.