Perbedaan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual dan Metode Quantum Learning Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Analis Kimia Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tiga hal sebagai berikut. Pertama, siswa sulit membedakan perbedaan antara keempat jenis karangan, khususnya antara karangan narasi dan deskripsi. Kedua, siswa kurang mengerti hakikat menulis karangan deskripsi. Ketiga, pendekatan ataupun metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi kurang memotivasi siswa untuk lebih senang dalam menulis karangan deskripsi tersebut. Tujuan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan siswa kelas XI SMAKPA dalam menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Kedua, mendeskripsikan keterampilan siswa kelas XI SMAKPA dalam menulis deskripsi dengan menggunakan metode quantum learning. Ketiga, menganalisis perbedaan hasil dari keterampilan siswa XI SMAKPA dalam menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan metode quantum learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Sekolah Menengah Analis Kimia Padang/ SMAKPA yang terdaftar pada tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 138 siswa. Pada penelitian ini terdapat dua kelas sampel yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel bertujuan (purposive sampling). Sampel bertujuan (purposive sampling) dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan atas strata, random, daerah tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. Kriteria sampel dalam kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II yang akan penulis ambil adalah kelas yang memiliki nilai rata-rata menulis yang sama. Data penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu nilai keterampilan menulis deskripsi siswa kelas XI SMAKPA. Deskripsi data menggunakan rumus persentase, rumus rata-rata hitung, dan pada akhirnya dilakukan uji t untuk mengetahui seberapa besar perbedaan keterampilan menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan metode quantum learning siswa kelas XI SMAKPA. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, keterampilan siswa kelas eksperimen I dengan menggunakan pendekatan kontekstual berada pada kualifikasi baik sekali (BS) dengan 86,27. Kedua, keterampilan siswa kelas eksperimen II dengan menggunakan metode quantum learning berada pada kualifikasi baik (B) dengan 81,62. Ketiga, setelah dilakukan uji-t diperoleh thitung = 1,99 dan ttabel= 1,69 dimana th > tt , maka Hi diterima. Jadi, terdapat perbedaan yang berarti antara keterampilan menulis deskripsi dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan metode quantum learning siswa kelas XI SMAKPA