Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Media Foto Jurnalistik pada Materi Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Payakumbuh

Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tersedia LKS sesuai
dengan kurikulum 2013. Guru hanya memanfaatkan buku guru dan buku siswa
yang disediakan pemerintah sebagai perangkat kurikulum 2013 dalam proses
belajar mengajar. Dengan demikian, kesempatan siswa untuk belajar mandiri
sangat terbatas sehingga siswa kurang mampu menulis teks hasil observasi.
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS dengan media foto jurnalistik
pada materi menulis teks hasil observasi yang valid dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and
development). Penelitian ini didesain dengan 4-D models, yaitu: define, design,
develop, dan dessiminate. Desain penelitian ini diadaptasikan menjadi 4-P, yaitu:
pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Peneliti hanya
melakukan sampai tahap develop (pengembangan). Hal ini disebabkan pada tahap
ini sudah dihasilkan LKS dengan media foto jurnalistik yang valid dan efektif.
Dengan demikian, tahap ini sudah diketahui bahwa LKS tersebut sudah layak
digunakan dalam pembelajaran. Data penelitian ini merupakan data primer atau
data yang peneliti peroleh langsung dari angket validasi LKS. Selain itu, data
penelitian ini peneliti peroleh dari hasil tes aspek keterampilan menulis teks hasil
observasi untuk efektivitas LKS.
Hasil penelitian ini adalah LKS dengan media foto jurnalistik pada materi
menulis teks hasil observasi. Berdasarkan hasil angket validasi, diperoleh
perhitungan validitas LKS sebagai berikut: kelayakan isi (0,971), kebahasaan
(0,994), penyajian LKS (0,980), dan kegrafikan LKS (0,988). Perhitungan
validitas ini dibandingkan dengan r tabel pada taraf signifikan 95% = 0,950. Jadi,
pada taraf signifikan 95% r hitung > r tabel. Dengan demikian, LKS dengan media
foto jurnalistik pada materi menulis teks hasil observasi dinyatakan valid.
Kemudian, untuk efektivitas LKS dihitung berdasarkan nilai hasil belajar siswa
aspek keterampilan menulis teks hasil observasi. Hasil belajar siswa tersebut
dihitung dengan uji t. Setelah itu, t hitung dibandingkan dengan t tabel pada taraf
signifikan 95%. Jadi, t tabel pada taraf signifikan 95% < t hitung (2,000 < 30,329)
sehingga penggunaan LKS dengan media foto jurnalistik pada materi menulis teks
hasil observasi efektif.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, penelitian ini dapat
disimpulkan sebagai berikut. Pertama, telah dihasilkan LKS dengan media foto
jurnalistik pada materi menulis teks hasil observasi. Kedua, LKS dengan media
foto jurnalistik dinyatakan valid oleh validator baik dari segi kelayakan isi,
kebahasaan, penyajian LKS, maupun kegrafikan LKS. Berdasarkan hasil analisis
angket validasi diperoleh pada taraf signifikan 95% r hitung > r tabel. Ketiga, LKS
dengan media foto jurnalistik pada materi menulis teks hasil observasi dinyatakan
efektif karena t tabel pada taraf signifikan 95% < t hitung.