Pengaruh Pemberian Tes Awal dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 24 Sijunjung.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) perbedaan antara hasil belajar Geografi siswa yang diajarkan dengan diberikan tes awal dan tanpa diberikan tes awal, (2) perbedaan antara hasil belajar Geografi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 24 Sijunjung yang memiliki motivasi tinggi dengan pemberian tes awal dan tanpa pemberian tes awal, (3) perbedaan antara hasil belajar Geografi siswa kelas VIII Sekolah Menegah Pertama Negeri 24 Sijunjung yang memiliki motivasi rendah dengan pemberian tes awal dan tanpa pemberian tes awal, dan (4) ada tidaknya interaksi antara tes awal dengan motivasi terhadap hasilbelajar Geografi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 24 Sijunjung Jenis penelitian adalah eksperimen dengan desain factorial 2 X2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 24 Sijunjung yang berjumlah 60 siswa. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Dari pengacakan diperoleh kelas VIII.B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.A sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t dan anava. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa: (1) hasil belajar Geografi siswa yang belajar dengan pemberian tes awal lebih tinggi dibandingkan tanpa pemberian tes awal, (2) hasil belajar Geografi siswa yang memiliki motivasi tinggi yang diberikan tes awal lebih tinggi dibandingkan tanpa pemberian tes awal, (3) hasil belajar Geografi siswa yang memiliki motivasi rendah yang diberikan tes awal tidak berbeda dibandingkan tanpa pemberian tes awal, dan (4) tidak terdapat interaksi antara penerapan metode pembelajaran dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa.