Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Lubuk Gadang Tahun Pelajaran 2013/2014

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan muara dari
tujuan pembelajaran matematika di sekolah. Berdasarkan tes kemampuan
pemecahan masalah matematika yang diberikan kepada siswa kelas VIII MTsN
Lubuk Gadang diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa masih rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa adalah model
pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
penggunaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran matematika
dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas
VIII
MTsN Lubuk Gadang dibandingkan dengan penggunaan model
pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Rancangan
penelitian yang digunakan adalah static group conparison. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Lubuk Gadang tahun pelajaran
2013/2014. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling.
Kelas VIII.5 merupakan kelas eksperimen sedangkan kelas VIII.4 merupakan
kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan
pemecahan masalah matematika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran
kontekstual dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTsN Lubuk Gadang
dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional.