Kualitas Pengelolaan Pembelajaran Guru Geografi di SMA Negeri Kabupaten Kerinci

Guru mempunyai peran yang sangat strategis dalam upaya mewujudkan tujuan pembangunan nasional, khususnya di bidang pendidikan. Pengelolaan pembelajaran terkait dengan upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pengelolaan pembelajaran Guru Geografi ditinjau dari (1) Penyusunan Rencana Pembelajaran (2) Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (3) Penilaian Hasil Belajar Siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantilatif. Penelitian deskriptif digunakan apabila penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjelaskan peristiwa dan kejadian yang ada pada masa sekarang, survey, studi pengembangan informasi atas apa yang dipakai, instrumentasi, pengamatan, angket dan wawancara. Populasi penelitian adalah seluruh Guru Geografi yang tersebar di SMA Negeri Kabupaten Kerinci dan didukung dengan informan penelitian. Pengambilan sampel wilayah dilakukan dengan teknik Sampling Jenuh (Total Sampling) karena sampel kurang dari 30 orang, maka semua populasi dijadikan sampel yaitu seluruh guru geografi sebanyak 15 orang dan informan penelitian. Hasil penelitian ini meliputi: (1) Kualitas Penyusunan Rencana Pembelajaran kriteria Cukup Berkualitas dengan ∑ TCR sebesar 72%. (2) Kualitas Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar kriteria kurang Berkualitas dengan ∑TCR sebesar 54,52%. Indikator yang dalam kriteria tidak berkualitas yaitu dalam menggunakan metode/media, alat peraga sebesar 26,25% serta membuka pelajaran sebesar 48% (3) Kualitas Penilaian terhadap hasil belajar siswa kriteria cukup Berkualitas sebesar 68,7%, indikator dalam kategori kurang berkualitas yaitu melaksanakan tes sebesar 56,4 % dan mengolah hasil tes sebesar 60,4% dalam kriteria kurang berkualitas.