Hubungan Keterampilan Membaca Kritis dengan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Painan Kabupaten Pesisir Selatan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan membaca kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan Kabupaten Pesisir Selatan. Kedua, keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan Kabupaten Pesisir Selatan. Ketiga, hasil analisis hubungan keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis teks argumentasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan berjumlah 209 orang. Sampel pada penelitian ini berjumlah 30 orang, diambil dengan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian adalah tes unjuk kerja dan tes objektif. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan membaca kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan berupa tes objektif dan skor hasil tes keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan berupa tes unjuk kerja. Hasil tes tersebut dihubungkan dengan menggunakan rumus product moment untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan variabel X dengan variabel Y. Hasil penelitian ini ada tiga, yaitu sebagai berikut. Pertama, rata-rata keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan berada pada kualifikasi cukup (65,25). Kedua, rata-rata keterampilan membaca kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan berada pada kualifikasi hampir cukup (53,43). Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan, yaitu nilai thitung (2,95) lebih besar dari ttabel (1,70) pada derajat kebebasan n-1 (29) dan taraf signifikan 95%. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca kritis dengan keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Painan. Semakin tinggi keterampilan membaca kritis siswa, maka semakin baik pula keterampilan menulis teks argumentasi siswa. Sebaliknya, jika keterampilan membaca kritis siswa rendah maka siswa akan kesulitan dalam menulis teks argumentasi.