Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru, Disiplin Belajar dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Sosiologi di SMA Negeri 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Sejauh mana pengaruh kompetensi pedagogik guru dan disiplin belajar terhadap motivasi berprestasi, (2) Sejauh mana pengaruh kompetensi pedagogik guru, disiplin belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar sosiologi. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantatif dengan teknik analisis jalur. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI IPS SMA Negeri 1 Pancung Soal yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 349 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara probability random sampling dengan jumlah sampel 78 orang. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan induktif yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan analisis jalur. Analisis dalam penelitian ini menggunakan program SPSS Versi 20. Setelah dilakukan penelitian diketahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa lebih besar dibandingkan pengaruh disiplin belajar siswa dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar. Sedangkan besar pengaruh variabelvariabel lain yang mempengaruhi hasil belajar yang tidak dibahas dalam penelitian ini adalah sebesar 67,6 %. Berdasarkan hasil pengolahan data ini dapat disimpulkan bahwa (1) kompetensi pedagogik guru dan disiplin belajar berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi berprestasi siswa, (2) kompetensi pedagogik guru, disiplin belajar dan motivasi berprestasi berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar. Adapun implikasi dari penelitian ini yaitu kompetensi pedagogik guru harus ditingkatkan lagi, disiplin belajar siswa perlu dibentuk melalui usaha dari semua pihak, Berdasarkan hasil penelitian disarankan guru agar meningkatkan kompetensi pedagogiknya dengan membagi siswa ke dalam kelompok yang heterogen dalam pelaksanaan diskusi, menggunakan sumber belajar yang mudah diperoleh siswa, memantau kebersihan kelas dan mengatur kelas sebelum mulai belajar dan dapat melibatkan seluruh siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Bagi siswa untuk meningkatkan hasil belajar dapat dilakukan dengan mengikuti les atau bimbingan belajar, membuat jadwal belajar dirumah, menetapkan target belajar serta mengulang kembali pelajaran yang telah dipelajari.