Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Matematika Siswa dengan Metode Penemuan Terbimbing Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Gunung Talang Kabupaten Solok

Metode pembelajaran yang digunakan selama ini belum dapat meningkatkan
aktivitas dan kemampuan matematika siswa. Untuk itu dilakukan usaha peningkatan
melalui metode penemuan terbimbing dengan menggunakan lembar kerja siswa.
Dengan metode penemuan terbimbing ini diharapkan aktivitas dan kemampuan
matematika siswa terutama pada pemahaman konsep dan kemampuan
pemecahan masalah matematika dapat meningkat.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan
refleksi. Refleksi digunakan sebagai dasar perbaikan perencanaan pada siklus
berikutnya. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIID SMP N 2 Gunung Talang
Kabupaten Solok tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 32 orang. Data
aktivitas siswa dikumpulkan melalui pengamatan oleh observer. Data pemahaman
konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika dikumpulkan melalui
pemberian tes pada setiap akhir siklus. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas,
pemahaman konsep, dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada
kelas VIII SMPN 2 Gunung Talang. Untuk pemahaman konsep persentasi siswa yang
tuntas mengalami peningkatan dari 87,5% pada siklus I menjadi 93,4% pada siklus II.
Persentasi siswa yang tuntas untuk pemecahan masalah juga meningkat dari 71,9% pada
siklus I menjadi 93,4% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa
pembelajaran dengan menggunakan LKS dapat meningkatkan aktivitas belajar dan
kemampuan matematika siswa.