Perbedaan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Media Strip Comic dan Media Audio Siswa Kelas X SMA 2 Pariaman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh empat permasalahan berikut. Pertama, siswa kelas X SMA 2 Pariaman belum terampil menulis karangan narasi sugestif dengan baik. Kedua, siswa masih kesulitan mengembangkan ide tulisan. Hal tersebut disebabkan oleh jarangnya siswa melakukan latihan menulis karangan narasi sugestif, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Ketiga, cara mengajar guru masih kurang menarik karena guru hanya menjelaskan materi tanpa melibatkan siswa untuk aktif berpartisipasi. Keempat, kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan pada saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada atau tidaknya perbedaan keterampilan menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran PBL berbasis media strip comic dan media audio siswa kelas X SMA 2 Pariaman. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis karangan narasi sugestif. Kedua, media strip comic. Ketiga, media audio. Keempat, perbedaan keterampilan menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis media strip comic dan media audio. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Data penelitian ini adalah skor hasil tes menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran PBL berbasis media strip comic dan media audio siswa Kelas X SMA 2 Pariaman. Data dianalisis dengan rumus persentase, rumus rata-rata hitung, dan uji-t. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja yaitu tes menulis karangan narasi sugestif dengan model PBL berbasis media strip comic dan media audio. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut ini. Pertama, keterampilan menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran PBL berbasis media strip comic siswa kelas X SMA 2 Pariaman berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS). Kedua, keterampilan menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran PBL berbasis media audio siswa kelas X SMA 2 Pariaman berada pada kualifikasi Baik (B). Ketiga, Berdasarkan hasil uji-t disimpulkan bahwa hipotesis alternatif diterima pada taraf signifikansi 95% dan dk =n1 + n2 – 2, karena thitung > ttabel (1,73>1,68). Dari hasil uji hipotesis terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan menulis karangan narasi sugestif dengan model pembelajaran PBL berbasis media strip comic dan media audio siswa kelas X SMA 2 Pariaman.