Hubungan Minat Kejuruan Teknik Bangunan dan Lingkungan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa SMK Negeri 1 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengungkapkan hubungan: (1) minat
kejuruan teknik bangunan dengan hasil belajar siswa, (2) lingkungan belajar
dengan hasil belajar siswa, (3) Minat kejuruan teknik bangunan dan lingkungan
belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa jurusan Teknik Bangunan
SMK Negeri 1 Padang.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasi untuk mengetahui
tingkat hubungan yang ada pada setiap variabel bebas dengan variabel terikat.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 76 siswa SMK Negeri 1 Padang,
menggunakan rumus Slovin dengan teknik propotional random sampling.
Instrumen penelitian ini disusun dalam bentuk quesioner dengan model skala
Likert, setelah dilakukan ujicoba validitas dan reliabilitas, kemudian data
dianalisis dengan menggunakan regresi linear sederhana dan regresi ganda.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) terdapatnya hubungan yang
positif dan tidak signifikan antara minat kejuruan Teknik Bangunan dengan hasil
belajar siswa SMK Negeri 1 Padang, nilai koefisien korelasi dengan signifikan
0,895> 0,05 (2) terdapatnya hubungan positif dan signifikan antara lingkungan
belajar siswa dengan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Padang dengan nilai
koefisien korelasi dengan nilai signifikan 0,043 > 0,05, (3) Perhitungan hasil
Fhitung = 3,387 > F tabel = 3,117 dengan tingkat signifikan 0,039 < 0,05 berarti
adanya pengaruh positif dan signifikan secara bersamaan antara minat kejuruan
Teknik Bangunan dan lingkungan belajar siswa jurusan Teknik Bangunan dengan
hasil belajar siswa. Apabila dilihat Hasil penelitian secara parsial menunjukkan
bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antar variabel lingkungan belajar
siswa terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Padang, tapi untuk variabel
minat kejuruan Teknik Bangunan ternyata tidak signifikan. Berdasarkan temuan
penelitian ini disimpulkan bahwa hanya variabel lingkungan belajar siswa yang
memiliki peranan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa, sedangkan
minat kejuruan Teknik Bangunan tidak mempunyai hubungan terhadap hasil
belajar siswa