Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA N 2 Lubuk Basung

Berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting dalam
pembelajaran matematika. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan
berpikir kompleks, sehingga dapat menentukan apa yang harus diyakini dan
dilakukan oleh peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah
mengembangakn perangkat pembelajaran berbasis pendektan konstruktivisme untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan pengembangan ini
adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid. Perangkat
pembelajaran diujicobakan pada peserta didik kelas XI SMA N 2 Lubuk Basung.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Plomp yang
terdiri dari 3 tahap, yaitu fase investigasi awal (preliminary research), fase
pengembangan (development or prototyping phase) dan fase penilaian (assessment
phase). Penelitian ini hanya dibatasi sampai tahap one to one, dikarenakan sedang
berada pada masa COVID 19. Subjek penelitian ini adalah 3 peserta didik kelas XI
SMA N 2 Lubuk Basung. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket
respon peserta didik, dan lembar wawancara dengan guru dan peserta didik.
Perangkat pembelajaran dikatakan valid jika memenuhi validitas isi dan konstruk.
Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi yang memuat aspek penyajian,
kelayakan isi, bahasa, dan kegrafikan.
Hasil validasi RPP dan LKPD para ahli adalah 0,95 dan 0,96 dengan kategori
valid. Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran
matematika berbasis pendekatan konstruktivisme kelas XI SMA N 2 Lubuk Basung
dapat dinyatakan valid.