Pengembangan E-modul Fisika Menggunakan Model Research Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik SMA Kelas X di Era Revolusi 4.0

Kompetensi peserta didik serta keaktivan dan kemandiriannya dalam
proses pembelajaran Fisika masih belum optimal meskipun sudah menggunakan
e-modul. Salah satu faktor penyebabnya yaitu e-modul yang digunakan belum
memuat sintak model pembelajaran yang melatih kemandirian dan keaktivan
peserta didik, yang menyebabkan kompetensi peserta didik yang belum optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul menggunakan model RBL
untuk meningkatkan kompetensi peserta didik SMA kelas X yang valid, praktis
dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model
Plomp dengan tiga fase yaitu preliminary research, development or prototyping
phase, dan assessment phase. Instrumen penelitian meliputi angket studi
pendahuluan, angket validitas, angket praktikalitas, lembar observasi sikap, tes
tertulis, dan lembar penilaian keterampilan. Teknik analisis data untuk validitas
menggunakan rumus Aiken’s V, dan praktikalitas serta efektivitas menggunakan
deskriptif persentase.
Hasil preliminary research menunjukkan perlunya pengembangan
e-modul. Hasil development menunjukkan tingkat kevalidan e-modul sebesar
0,90 (tinggi); serta kepraktisannya menurut peserta didik dan guru
masing-masing 95,87% dan 80,64%. Hasil assessment phase memperlihatkan
kompetensi pengetahuan menurut ketuntasan klasikal adalah 97% dan nilai gain
0,81 yang berarti peningkatan pengetahuan peserta didik terkategori tinggi,
pencapaian kompetensi sikap dan keterampilan adalah sangat baik. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul menggunakan model Research
Based Learning memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.