Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Terpadu DenganMenggunakan Model Pembelajaran Gal’perin di Kelas VIII H MTsN Padang Panjang

Penelitian ini bertujuan untuk upaya peningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan model pembelajaran Gal’perin dan upaya peningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan model pembelajaran Gal’perin Di Kelas VIII H MTsN Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII H MTsN Padang Panjang. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari tiga siklus dengan masing-masingnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian adalah lembar observasi, lembar catatan lapangan, tes serta dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mendiskusikan bersama observer dan korektor ahli. Analisis data secara data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa 1) Aktivitas belajar peserta didik kelas VIII H pada pembelajaran IPS Terpadu dengan model pembelajaran Gal’perin mengalami peningkatan yaitu skor aktivitas terjadi peningkatan dari siklus I 52,03%, siklus II 64,59%, siklus III 82,11%. Nilai ini sudah mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan yaitu 81-100 % atau mencapai kriteria baik sekali. 2) Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang dapat dilihat dari nilai rata-rata ulangan setelah setiap siklus yaitu siklus I 76,32, siklus II 80,61, siklus III 83,68. Berdasarkan temuan penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Gal’perin dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VIII H pada mata pelajaran IPS Terpadu di MTsN Padang Panjang.