Relevansi Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi pada Proses Pembelajaran yang Dirancang oleh Guru pada Mata Pelajaran TI&K Tingkat SMP Negeri 29 Padang

Penelitian ini berawal dari fenomena di sekolah bahwa masih ada guru yang mengajar tidak sesuai dengan bidang ilmunya, kebanyakan guru hanya puas dengan men-downlowd sehingga kurang mengembangkan kreatifitas, guru cenderung mengajar sesuai dengan apa yang ada di ingatan, cenderung rencana pembelajaran hanya sebagai bukti fisik saja, guru cenderung melakukan evaluasi tanpa ada dalam perencanaan. Berdasarkan fenomena-fenomena di lapangan penelitian ini bertujuan untuk melihat relevansi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pada pembelajaran TIK yang dirancang oleh guru. Data penelitian adalah Rancana Proses Pembelajaran (RPP) TIK Kelas VII Semester II di SMP Negeri 29 Padang, Vidio pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru TIK dan soal-soal evaluasi yang diberikan oleh guru tik kepada siswa selama pelaksanaan pembelajaran. Langkah-langkah yang peneliti lakukan dalam menganalisis data dengan membuat instrument perencanaan pembelajaran dan instrument pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Pada teknik kuantitatif menggunakan kriteria penilaian sangat relevan untuk kriteria penilaian 4, relevan untuk kriteria penilaian 3, kurang relevan untuk kriteria penilaian 2, tidak relevan untuk kriteria penilaian 1. Sedangkan pada komentar pengamatan pada instrument dan evaluasi hasil pembelajaran menggunakan teknik analisis kualitatif. Dari analisis data ditemuai bahwa perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi hasil pembelajaran yang dirancang dan diterapkan oleh guru TIK yang tidak memiliki latar belakang ilmu komputer secara formal pada SMP N 29 Padang kurang relevan dengan Badan Standar Nasional Pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan yang berguna bagi instansi terkait seperti : para ilmuan, peneliti dibidang perencanaan pembelajaran, sekolah dan terutama dinas pendidikan.