Pengembangan Asesmen Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Kesetimbangan Kimia

Materi Kesetimbangan Kimia harus dipahami dengan pemikiran tingkat tinggi (Berpikir kreatif) dalam pembelajaran. Untuk itu diperlukan Penelitian yang bertujuan untuk menyediakan asesmen keterampilan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA pada materi kesetimbangan kimia yang memenuhi kriteria soal yang baik (valid, reliabel, daya beda, indek kesukaran). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian atau Research and Development (R & D) dan Metode yang dipakai adalah metode Mc. Intire dalam Mulyatiningsih. Mc Intire terdiri dari 10 tahapan, yaitu (1) Mendefinisikan kompetensi, peserta tes dan tujuan tes, (2)Mengembangkan rencana uji, (3) Menyusun item tes, (4) Menulis instruksi administrasi, (5) Melakukan uji coba, (6) Melakukan analisis item, (7) Merevisi tes, (8) Validasi tes, (9) Mengembangkan Norma, (10) Melengkapi tes manual. Dalam Menyusun tes dilakukan validasi menggunakan CVR, Sedangkan Uji Empirin menggunakan SPSS. Hasil Analisis validitas menggunakan CVR pada penelitian ini menunjukan nilai yang lebih besar dari 0,736 sehingga dapat dikatakan valid. Sedangkan Uji Empiris memiliki kategori soal baik tanpa revisi dan memiliki nilai reliabilitas yaitu 0,948 dengan alfa Cronbach. Kualitas butir soal yang dinilai dengan daya beda, indek kesukaran dan validasi empiris (Korelasi) dapat dikatakan dengan soal yang sangat baik dan juga valid untuk digunakan.