Pengembangan Modul Bentuk Molekul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi Augmented Reality (AR) untuk Fase F SMA

Pembelajaran bentuk molekul pada bidang studi kimia fase F SMA dinilai termasuk materi yang sulit karena konsep materi yang abstrak. Metode pembelajaran yang hanya berpusat pada penjelasan guru dan keterbatasan bahan ajar yang kreatif serta integrasi teknologi yang minim untuk menghadirkan visualisasi bentuk molekul menyebabkan proses pembelajaran menjadi monoton dan memicu miskonsepsi pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul bentuk molekul berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Augmented Reality (AR) untuk fase F SMA yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D). Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMAN 10 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia dan 31 orang siswa fase F SMAN 10 Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas, praktikalitas, dan lembar jawaban peserta didik. Uji validitas dianalisis menggunakan formula Aikens'V dan uji praktikalitas dianalisis menggunakan persentase skor capaian kepraktisan produk. Jawaban peserta didik dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk melihat penguasaan materi dan ketercapaian tujuan pembelajaran. Hasil penelitian pada uji validitas diperoleh nilai rata-rata Aikens'V sebesar 0,897 dengan kategori valid dan nilai praktikalitas oleh guru dan siswa sebesar 90% dan 96% dengan kategori sangat praktis. Pada analisis jawaban peserta didik juga diperoleh nilai rata-rata pada evaluasi akhir pembelajaran sebesar 95. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Modul bentuk molekul berbasis PjBL terintegrasi AR untuk Fase F SMA yang dikembangkan menggunakan model 4D valid dan praktis.