Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains pada Materi Stoikiometri Menggunakan Model Rasch dalam Kurikulum Merdeka.

Capaiaan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka pada aspek keterampilan proses sains masih belum terlihat. Guru sering melakukan penilaian yang berfokus pada pemahaman siswa tentang kimia (pengetahuan), sementara penilaian yang menargetkan keterampilan proses sains jarang dilakukan. Hal ini memprihatinkan karena keterampilan proses sains merupakan bagian integral dari hasil pembelajaran yang diharapkan dalam Kurikulum Merdeka. Selain itu, masih kurangnya instrumen penilaian dalam bentuk tes yang dapat membantu guru dalam mengukur keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian untuk mengevaluasi keterampilan proses sains dalam konteks stoikiometri. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan menggunakan model Rasch. Instrumen penilaian terdiri dari 24 soal pilihan ganda. Penelitian ini melibatkan tiga orang dosen kimia dari FMIPA Universitas Negeri Padang, dua orang guru kimia SMA, dan siswa SMA Negeri 5 Padang sebagai subjek penelitian. Validitas logis dari instrumen yang dievaluasi oleh para validator dianalisis dengan menggunakan perangkat lunak Minifac dan menghasilkan analisis kecocokan dengan nilai persetujuan sebesar 97,2%, sangat sesuai dengan nilai persetujuan yang diharapkan yaitu 97,1%. Selain itu, hasil uji lapangan dianalisis menggunakan perangkat lunak Ministep, yang menunjukkan bahwa semua item memenuhi kriteria validitas (berdasarkan outfit MNSQ, ZSTD, dan Pt Mean Corr), reliabilitas, tingkat kesulitan yang bervariasi (mulai dari sangat sulit hingga sangat mudah), dan indeks diskriminasi butir soal yang baik.