Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas XI IA SMA Negeri 3 Batusangkar Tahun Pelajaran 2012/2013

Komunikasi matematis menjadi salah satu kemampuan yang diharapkan
dapat ditumbuhkan dalam pembelajaran matematika. Komunikasi matematis
perlu menjadi fokus perhatian dalam proses pembelajaran matematika. Namun,
proses pembelajaran yang terjadi belum bisa memfasilitasi siswa untuk
mengembangkan kemampuan komunikasi matematis. Learning Cycle 5E
merupakan strategi pembelajaran aktif, dimana siswa diberikan kesempatan
untuk dapat mengomunikasikan gagasannya, baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan komunikasi
matematis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Learning Cycle 5E
dan membandingkan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah
diterapkan Learning Cycle 5E dengan pembelajaran konvensional.
Penelitian ini merupakan gabungan deskriptif dan kuasi ekperimen dengan
rancangan static group comparison. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI
IA1 dan XI IA2 SMAN 3 Batusangkar. Pengumpulan data dilakukan dengan
memberikan kuis pada setiap akhir pertemuan untuk melihat perkembangan
komunikasi matematis siswa saat diberi perlakuan Learning Cycle 5E dan
menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis. Data yang terkumpul
dianalisis secara deskriptif dan menggunakan statistika inferensial. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa perkembangan komunikasi matematis siswa
secara umum mengalami peningkatan. Kemampuan komunikasi matematis siswa
yang belajar dengan strategi Learning Cycle 5E lebih baik dibandingkan dengan
siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada taraf signifikansi
0,05.