Pengembangan E-Modul Hidrolisis Garam Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Fase F Kelas XI

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk menentukan tingkat validitas dan praktikalitas e-modul hidrolisis garam berbasis problem based learning dengan pendekatan teaching at the right level (TaRL) yang dikembangkan. E-modul ini dikembangkan dengan menggunakan pengembangan educational design research (EDR) dengan model Plomp. Model Plomp terdiri dari 3 tahapan yakni penelitian pendahuluan, perancangan prototipe, dan tahap penilaian, namun penelitian ini dilakukan hanya sebatas tahap prototipe IV yakni uji praktikalitas e-modul. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Validasi e-modul dinilai oleh 5 orang validator yang terdiri dari 3 orang dosen kimia UNP dan 2 orang guru kimia SMAN 2 Batang Anai serta praktikalitas dinilai oleh 2 orang guru kimia dan 15 orang peserta didik fase F kelas XII SMAN 2 Batang Anai. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid dengan nilai rata-rata validitas konten sebagai berikut: komponen isi sebesar 0,92, komponen penyajian/ konstruk sebesar 0,91, komponen kebahasaan sebesar 0,97, dan komponen kegrafisan sebesar 0,95. Selain itu, validitas media memperoleh skor rata-rata 0,90. E-modul juga dinyatakan praktis, dengan nilai kepraktisan 99% dari guru dan 92% dari peserta didik. Berdasarkan penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa e-modul hidrolisis garam yang dikembangkan valid dan praktis bagi guru maupun peserta didik.