Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains pada Materi Laju Reaksi Menggunakan Model Rasch

Pemahaman kimia dan keterampilan proses sains merupakan dua elemen yang terdapat pada capaian pembelajaran kimia kurikulum merdeka sehingga penilaian kepada kedua elemen tersebut harus dilakukan selama proses pembelajaran. Penilaian yang dilakukan oleh guru cenderung hanya fokus pada pemahaman kimia daripada keterampilan proses sains peserta didik sehingga capaian pembelajaran kimia pada kurikulum merdeka belum terlaksana secara maksimal. Kemudian belum tersedianya instrumen penilaian yang dapat membantu guru dalam mengukur keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dan menggunakan sepuluh tahapan model Rasch serta terdiri dari 24 butir soal pilihan ganda berdasarkan aspek keterampilan proses sains pada kurikulum merdeka. Uji coba instrumen ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Padang. Hasil uji validitas logis dianalisis menggunakan software Minifac menunjukkan hasil yang valid. Hasil uji lapangan dianalisis menggunakan software Ministep diperoleh bahwa seluruh butir soal dinyatakan valid karena telah memenuhi minimal satu dari tiga kriteria valid yaitu MNSQ, ZSTD dan Pt Mean Corr, serta nilai reliabilitas sebesar 0,84 yang memenuhi kriteria bagus. Kemudian berdasarkan hasil analisis indeks kesukaran dan daya beda soal diperoleh hasil yang baik. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa instrumen penilaian keterampilan proses sains yang dikembangkan layak untuk digunakan.