Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains pada Materi Gaya Antar Molekul Menggunakan Model Rasch

Penilaian yang dilakukan guru kimia lebih memfokuskan pada aspek pengetahuan daripada keterampilan proses sains sehingga belum sesuai dengan capaian pembelajaran kimia pada kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian yang dapat mengukur keterampilan proses sains peserta didik pada materi gaya antarmolekul. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Rasch dengan tahapan (1) menentukan tujuan dan populasi, (2) menentukan konstruk, (3) identifikasi kinerja konstruk yang ditentukan, (4) melakukan uji coba, (5) melakukan analisis Rasch, (6) meninjau statistik kecocokan, (7) meninjau peta Wright (8) mengulangi langkah 4-7 jika terdapat item yang tidak fit, (9) menetapkan klaim validitas dan (10) mengembangkan pedoman penggunaan instrumen. Subjek penelitian ini yaitu tiga orang dosen kimia FMIPA UNP, dua orang guru kimia dan peserta didik SMA Negeri 1 Padang Sago. Objek dari penelitian ini adalah instrumen penilaian keterampilan proses sains pada materi gaya antarmolekul. Instrumen penilaian ini terdiri 24 butir soal yang disesuaikan dengan jumlah tujuan pembelajaran materi gaya antarmolekul. Data mentah dari hasil validitas logis oleh ahli kimia dianalisis menggunakan model Rasch dengan bantuan software minifacet dan data mentah uji coba dianalisis menggunakan software ministep. Hasil analisis validitas logis instrumen didapatkan nilai exact agreement sebesar 96,2 % dan expect agreement sebesar 96,4% yang artinya terdapat kesesuaian (fit) antara penilaian dari ahli kimia dengan hasil rancangan model. Selanjutnya hasil dari uji coba didapatkan bahwa semua item telah memenuhi kriteria validitas (MNSQ, ZSTD dan Pt Mean Corr), reliabilitas, memiliki indeks kesukaran dan daya beda.