Persepsi Siswa tentang Suasana Belajar di Kelas dan Implikasinya terhadap Pelayanan Bimbingan dan Konseling di SMP Laboratorium Universitas Negeri Padang

Suasana yang menyenangkan di kelas sangat penting dalam melaksanakan proses belajar, karena siswa akan bersemangat dan nyaman berada di dalam kelas. Sebaliknya suasana kelas yang kurang nyaman, dan tidak menyenangkan menjadikan siswa tidak nyaman berada di dalam kelas. Oleh karena itu guru perlu menciptakan suasana yang menyenangkan bagi siswa karena suasana belajar juga sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Untuk memperbaiki lingkungan belajar yang tidak kondusif tersebut perlu diberikan layanan BK. Pelayanan BK ini akan membantu siswa yang mengalami permasalahan dalam belajar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk melihat persepsi siswa tentang suasana belajar di kelas, populasi penelitian adalah siswa SMP Pembangunan Laboratorium UNP dengan jumlah 399 orang siswa. Sampel penelitian ini berjumlah sebanyak 80 orang, diambil dengan menggunakan teknik Stratified Random Sampling, yaitu teknik penarikan sampel berdasarkan tingkatan dan pengambilannya secara acak. Data untuk penelitian ini dikumpulkan dengan angket dan diolah dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum persepsi siswa tentang suasana belajar dilihat dari interaksi siswa dengan guru 50,2% baik, persepsi siswa tentang suasana belajar dilihat dari interaksi siswa dengan siswa 46,3% baik. persepsi siswa tentang suasana belajar dilihat dari keadaan lingkungan fisik kelas 46,6% baik. Untuk meningkatkan suasana belajar yang menyenangkan perlu menciptakan suasana yang kondusif di dalam kelas, memperhatikan sarana dan prasarana yang dibutuhkan siswa untuk meningkatkan kreativitas siswa di dalam belajar. Memberikan layanan BK sesuai dengan kebutuhan siswa.