Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pecahan dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) di Kelas IV SD 21 Bandar Buat

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kemampuan pemecahan masalah pecahan di kelas IV SD Negeri 21 Bandar Buat rendah karena guru jarang memulai pembelajaran dengan mengemukakan masalah yang nyata dalam pikiran peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah pecahan dengan pendekatan PMR di kelas IV SDN 21 Bandar Buat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu PTK. Data penelitian tentang proses dan data hasil tindakan diperoleh dari hasil pengamatan dan hasil tes. Prosedur penelitian dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah kelas IV SDN 21 Bandar Buat. Hasil penelitian dapat dilihat: a) perencanaan siklus I diperoleh persentase 76,78% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II diperoleh persentase 89,29% mendapat kualifikasi sangat baik, b) pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru pada siklus I diperoleh persentase 75% dengan kualifikasi baik meningkat menjadi 90% mendapat kualifikasi sangat baik pada siklus II, aspek siswa pada siklus I diperoleh persentase 75% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 90% dengan kualifikasi sangat baik, c) kemampuan siswa dari pelaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh rata-rata yaitu 64,90, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata 84,38. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan peserta didik pada pemecahan masalah pecahan dengan pendekatan PMR mengalami peningkatan.