Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Payakumbuh

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan paling dasar yang
harus dimiliki oleh peserta didik. Namun kenyataannya, pemahaman konsep
matematis peserta didik kelas VII SMPN 2 Payakumbuh masih tergolong rendah
dan proses pembelajaran belum terlaksana secara optimal. Untuk mengatasi
masalah tersebut maka dalam proses pembelajaran menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan perbedaaan pemahaman konsep matematis peserta didik yang
belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan peserta didik
yang belajar dengan pembelajaran langsung dan mendeskripsikan perkembangan
pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT di kelas VII SMPN 2 Payakumbuh.
Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dan penelitian deskriptif dengan
rancangan penelitian Static Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes
dan kuis yang dinilai dengan rubrik penskoran. Data perkembangan pemahaman
konsep matematis peserta didik dianalisis dan dideskripsikan melalui hasil kuis,
sedangkan data hasil tes pemahaman konsep matematis dianalisis dengan uji-t.
Berdasarkan hasil kuis diperoleh bahwa perkembangan pemahaman konsep
matematis peserta didik meningkat selama diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT. Dari analisis hasil tes pemahaman konsep matematis peserta
didik diperoleh � − ����� = 0.001 . Artinya, pemahaman konsep matematis
peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih
baik dibandingkan yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas VII
SMPN 2 Payakumbuh.