Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014

Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Padang masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh pendekatan
yang digunakan guru dalam pembelajaran belum membiasakan siswa untuk
mengembangkan kemampuan pemecahan masalah mereka. Pendekatan yang
diyakini efektif untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa adalah Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) Membandingkan peningkatan kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa yang diajar dengan pendekatan PBM dan siswa yang
diajar secara konvensional, 2) Mendeskripsikan perkembangan kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pendekatan PBM.
Penelitian ini merupakan gabungan penelitian eksperimen semu dan
deskriptif kuantitatif dengan rancangan Randomized Control Group Pretest-
Posttest Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel pada penelitian ini dipilih secara
acak. Kelas VIII D terpilih sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas
kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes essay
(pretest dan posttest) dan LKS (individual worksheet). Data yang terkumpul
dianalisa dengan menggunakan uji Mann-Whitney U dan secara deskriptif.
Berdasarkan hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa: 1) Peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi
daripada siswa kelas kontrol, 2) Pendekatan PBM memberikan pengaruh positif
terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam
memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menjalankan rencana, serta
mengecek kembali dan menarik kesimpulan