Penerapan Model Learning Cycle 5E pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII MTsN Lubuk Buaya Padang Tahun Pelajaran 2012/2013

Pemahaman konsep matematika siswa akan lebih baik apabila siswa menemukan sendiri konsep tersebut. Sebagian besar siswa kelas VII MTsN Lubuk Buaya Padang belum memahami konsep matematika. Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTsN Lubuk Buaya Padang dengan penerapan model Learning Cycle 5E lebih baik dari pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional?”. Tujuan penelitian untuk melihat apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTsN Lubuk Buaya Padang dengan penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E lebih baik dari pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen digunakan untuk menyelidiki perbedaan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model Learning Cycle 5E lebih baik dari pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian eksperimen adalah Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII MTsN Lubuk Buaya Padang tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, karena setelah dilakukan uji normalitas hanya dua kelas saja yang berdistribusi normal sehingga terpilih kelas VII4 sebagai kelas eksperimen dan VII5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes pemahaman konsep. Tes dianalisis menggunakan rubrik pemahaman konsep dan tes hipotesis menggunakan uji-t’. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas eksperimen lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa kelas kontrol. Ini dapat diketahui dari nilai rata-rata tes akhir pemahaman konsep dari kedua kelas sampel. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 63,10 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 62,96. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle 5E tidak lebih baik dilakukan di MTsN Lubuk Buaya Padang