Pengembangan Modul Limit dan Turunan Fungsi Berbasis RME dan TIK di SMA Negeri 2 Sungai Tarab

Buku teks matematika merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam pembelajaran karena peserta didik bisa belajar secara individu menurut irama kecepatannya sendiri-sendiri. Akan tetapi pemanfaatan buku teks matematika di SMA Negeri 2 Sungai Tarab belum maksimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya materi yang tidak sesuai dengan kompetensi yang diharapkan, tingkat kesulitan soal terlalu tinggi, dan materi yang ada pada buku teks tidak dikaitkan langsung dengan kehidupan sehari-hari. Untuk itu, dilakukan penelitian untuk memperoleh bahan ajar berupa Modul Berbasis RME dan TIK pada materi limit dan turunan fungsi yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Langkah penelitian menggunakan Model ADDIE yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi Modul. Draft modul yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh 3 orang pakar yang terdiri dari, 2 pakar pendidikan matematika dan 1 pakar RME dan telah berpengalaman dengan penelitian pengembangan. Modul yang telah divalidasi dikemas ke dalam CD pembelajaran untuk melihat praktikalitas dan efektivitasnya. Aspek efektivitas yang diselidiki adalah aktivitas dan motivasi belajar siswa. Modul diujicobakan pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sungai Tarab. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lembar validasi, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi praktikalitas modul, angket motivasi belajar, dan angket praktikalitas modul. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Modul Limit dan Turunan Fungsi Berbasis RME dan TIK yang dirancang sudah valid, dengan tingkat kevalidan sangat baik, 2) Modul Limit dan Turunan Fungsi Berbasis RME dan TIK sudah praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika, 3) Modul Limit dan Turunan Fungsi Berbasis RME dan TIK sudah efektif dalam meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa dalam belajar matematika.