Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi MatematisSiswa di SMP Negeri Kecamatan Palembayan

Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Hal ini terlihat dari kesalahan siswa dalam memahami, memilih strategi, menemukan solusi dan menarik kesimpulan darisuatu permasalahan.Pembelajaran masih berpusat pada guru.sehingga berakibat pada rendahnya kepercayaan diri, keingintahuan, ketekunan, fleksibelitas dan refleksi siswa terhadap matematika.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Jenis penelitianini adalah Quasi Exsperimen dengan rancangan the randomized control group only design. Populasi penelitian adalah SMPN kecamatan Palembayan dengan sampelpenelitian adalah SMPN 1 dan SMPN 3 Palembayan. Sampel penelitian dipilih secara acak.Penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah, dan data kualitatif diperoleh dari angket disposisi matematis. Hipotesis yang diajukan diuji dengan menggunakan uji-t dan analisis variansi dua arah dengan interaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.Selain itu, tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran kontekstual lebih baik daripada pembelajaran konvensional.