Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri di Kabupaten Kerinci

Rendahnya pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA Negeri di Kabupaten Kerinci menjadi alasan untuk melakukan penelitian ini. Pembelajaran masih didominasi oleh guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kegiatan pembelajaran jadi kurang bermakna serta kurang bervariasi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA Negeri di Kabupaten Kerinci Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas XII IPA3 SMA Negeri 1 Kerinci sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XII IPA SMA Negeri 2 Kerinci sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan awal dan tes akhir berupa soal pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan uji t, uji mann Witney U. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh beberapa kesimpulan, yaitu: pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team lebih baik dari siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional; pemahman konsep siswa yang berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team lebih baik dari siswa yang diajar dengan metode konvensioanal; kemampuan komunikasi siswa yang berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif tipe quiz team lebih baik dari siswa yang diajar dengan metode konvensioanal; tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan awal dalam mempengaruhi pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa.