Pembelajaran CUPs dan Kaitannya dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 1 Batipuh Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini dilatarbelakangi dari kenyataan di sekolah bahwa pembelajaran
matematika belum bisa memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan
komunikasi matematis. Untuk itu, dilakukan penelitian dengan menerapkan model
pembelajaran CUPs merupakan pembelajaran aktif dimana siswa diberi
kesempatan untuk dapat mengkomunikasikan gagasannya secara lisan dan tulisan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana aktivitas belajar siswa
selama belajar dengan model pembelajaran CUPs dan mengetahui apakah
kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan model
pembelajaran CUPs lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa
yang belajar dengan pemebelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1
Batipuh dalam pembelajaran matematika. Hipotesis yang dirumuskan adalah
kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran menggunakan
model pembelajaran CUPs lebih baik dibandingkan dengan kemampuan
komunikasi matematis siswa yang beajar dengan pembelajaran konvensional.
Penelitian ini merupakan gabungan deskriptif dan kuasi eksperimen dengan
model rancangan Randomized Control Group Only Desegin. Sampel penelitian ini
adalah VIII4 dan VIII2 SMPN 1 Batipuh. Pengumpulan data dilakukan dengan
observasi untuk melihat akivitas siswa saat pembelajaran dengan CUPs dan
menggunakan tes hasil belajar berupa soal essay, dimana soal-soal tersebut
memuat kemampuan komunikasi matematis siswa. Data yang diperoleh dianalisis
secara deskriptif dan menggunakan statistika inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas yang berkaitan dengan aspek
kemampuan komunikasi matematis siswa secara umum mengalami peningkatan.
Kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan model
pembelajaran CUPs lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan
pembelajaran konvensional pada taraf signifikansi 0,05