Kompetensi Profesional dalam Perspektif Konselor Sekolah dan Peranannya terhadap Pelayanan Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri Se-Kota Padang

Berdasarkan fenomena yang terjadi di lapangan bahwa kompetensi perofesional
yang dimiliki oleh konselor sekolah belum sepenuhnya optimal, Ini ditandai dengan
masih terdapat ragam tenaga pendidik yang bukan berlatar belakang pendidikan S1
bimbingan konseling di tugaskan untuk menjadi konselor sekolah sehingga belum
sepenuhnya menguasai konsep dan teknik dalam memberikan pelayanan bimbingan dan
konseling kepada siswa sesuai dengan teknik yang baku, akhirnya siswa enggan untuk
datang ke ruang BK. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi
profesional dalam perspektif konselor sekolah dan peranannya terhadap pelayanan
bimbingan dan konseling di sekolah.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif.
Penelitian dilakukan terhadap seluruh konselor sekolah yang bertugas di SMA Se-Kota
Padang dengan jumlah populasi sebanyak 81 orang. Sampel yang diambil adalah
keseluruhan dari populasi yang disebut juga sampling jenuh. Instrumen yang digunakan
adalah angket tertutup dengan mengunakan model skala Likert. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan teknik persentase dan untuk melihat peranan dari
kompetensi profesional konselor tersebut dilakukan dengan teknik wawancara.
Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa kompetensi profesional yang dimiliki
oleh Konselor Sekolah mengenai; (1) kompetensi professional konselor sekolah dalam
menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan
masalah konseli berada dalam ketegori sedang, (2) kompetensi professional konselor
sekolah dalam menguasai kerangka teoretik dan praksis bimbingan dan konseling berada
dalam kategori sedang, (3) kompetensi professional konselor sekolah dalam merancang
program bimbingan dan konseling berada dalam ketegori sedang, (4) kompetensi
professional konselor sekolah dalam mengimplementasikan program bimbingan dan
konseling yang komprehensif berada dalam ketegori sedang, (5) kompetensi professional
konselor sekolah dalam menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling
berada dalam ketegori sedang, (6) kompetensi professional konselor sekolah dalam
memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional berada dalam ketegori
sedang, (7) kompetensi professional konselor sekolah dalam menguasai konsep dan
praksis penelitian dalam bimbingan dan konseling berada dalam ketegori sedang, dan (8)
peran kompetensi konselor sekolah terhadap pelayanan bimbingan dan konseling di
sekolah sangat dibutuhkan karena konselor dapat mengetahui berbagai hal menyangkut
konsep, teori, kode etik dan praksis dari pelayanan bimbingan konseling yang akan
diberikan kepada siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan kepada konselor
sekolah untuk tidak merasa puas dengan hasil tersebut dan mencoba untuk lebih
meningkatkan lagi kompetensi profesionalnya agar lebih memantapkan pelayanan yang
diberikan kepada siswa. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam penelitian
lanjutan dengan memfokuskan salah satu sub variabel yang akan diteliti.