Pengaruh Strategi Cooperative Learning Tipe Think Pair Share terhadap Keterampilan Menulis Teks Drama Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung

Penelitian ini bertujuan untuk, (1) mendeskripsikan tingkat keterampilan
menulis teks drama siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung tanpa
menggunakan strategi Cooperative Learning Tipe Think Pair Share, (2)
mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis teks drama siswa kelas VIII SMP
Negeri 12 Sijunjung menggunakan strategi Cooperative Learning tipe Think Pair
Share, (3) menganalisis pengaruh strategi Cooperative Learning tipe Think Pair
Share terhadap keterampilan menulis teks drama siswa kelas VIII SMP Negeri 12
Siunjung
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen menggunakan dua kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol dengan jumlah masing-masing kelas 30 orang yang diambil menggunakan
teknik purposive sample. Data penelitian ini adalah skor yang diperoleh dari hasil
tes keterampilam menulis teks drama siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung
dengan menggunakan strategi Cooperative Learning tipe Think Pair Share di
peroleh nilai rata-rata 79,18 dan tanpa strategi Cooperative Learning tipe Think
Pair Share diperoleh nilai rata-rata 76,08. Hasil tes tersebut dibandingkan dengan
menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh strategi
Cooperative Learning tipe Think Pair Share terhadap keterampilan menulis teks
drama siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama,
keterampilan menulis teks drama menggunakan strategi Cooperative Learning
tipe Think Pair Share siswa kelas VIII SMP Negeri 12 sijunjung berada pada
rentangan 76—85 berkualifikasi Baik (B). Kedua, keterampilan menulis teks
drama tanpa menggunakan strategi Cooperative Learning Tipe Think Pair Share
siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung berada pada rentang 66—75
berkualifikasi Lebih dari cukup (LdC). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t,
disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikan 95%
dan derajat kebebasan (dk) =( n1 + n2) – 2 karena thitung > ttabel (3,66>1,67). Dengan
kata lain, penggunaan strategi Cooperative Learning Tipe Think Pair Share
berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks drama siswa kelas VIII SMP
Negeri 12 Sijunjung.
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang. Berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Strategi Cooperative Learning tipe Think Pair
Share terhadap Keterampilan Menulis Teks Drama Siswa Kelas VIII SMP Negeri
12 Sijunjung”. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S1) di Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia dan Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis dibimbing dan diberi motivasi oleh
berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: (1) Prof. Dr. Harris Effendi
Thahar, M.Pd., selaku Pembimbing I sekalligus Penasehat Akademik dan
Zulfikarni, M.Pd., selaku Pembimbing II, (2) Dr. Ngusman Abdul Manaf,
.M.Hum dan Zulfadhli, S.S. sebagi Ketua dan sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri
Padang, (3) seluruh staf pengajar Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan
Daerah, (4) Kepala Sekolah dan guru SMP Negeri 12 Sijunjung, (6) siswa-siswi
kelas VIII SMP Negeri 12 Sijunjung, (7) semua pihak yang telah membantu
terlaksananya penelitian ini, dan teman-teman yang selalu memberi motivasi serta
dukungan dalam penulisan skripsi ini.
Semoga bantuan, bimbingan, serta motivasi Bapak dan Ibuk menjadi amal
kebaikan di sisi Allah yang Mahakuasa. Mudah-mudahan apa yang telah penulis
lakukan bermanfaat bagi pembaca.
Padang, April 2014
Penulis