Pengaruh Strategi Pembelajaran Gasing Berbantukan Animasi terhadap Pencapaian Kompetensi Dasar Siswa pada Pokok Bahasan Impuls dan Momentum di Kelas XI SMAN 7 Padang

Pencapaian kompetensi dasar bidang Fisika menunjukkan hasil yang belum optimal. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurang efektifnya strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Pembelajaran Fisika harus dilaksanakan dalam suasana belajar yang menyenangkan agar dapat memotivasi dan mendorong keaktifan belajar siswa sehingga pencapaian kompetensi belajar Fisika siswa dapat ditingkatkan. Strategi pembelajaran Gasing merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dipandang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Gasing berbantukan animasi terhadap pencapaian kompetensi dasar Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 7 Padang pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan rancangan penelitian berupa Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa pada kelas XI di SMA Negeri 7 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012 kecuali kelas XI IPA1 dan kelas XI IPA2 yang merupakan kelas unggul. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian yang digunakan adalah kelas XI IPA5 yang terdiri atas 38 siswa dan kelas XI IPA6 yang terdiri atas 37 siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis hasil belajar untuk ranah kognitif, pengamatan/observasi untuk ranah afektif, pengamatan kerja kelompok, dan tes unjuk kerja untuk ranah psikomotor. Teknik analisis data penelitian adalah uji hipotesis melalui uji t pada taraf nyata 0,05 untuk ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis kerja yang berbunyi ” terdapat pengaruh yang berarti penerapan strategi pembelajaran gasing berbantukan animasi terhadap pencapaian kompetensi dasar Fisika siswa kelas XI SMAN 7 Padang pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor secara kuantitatif” dapat diterima pada taraf nyata 0,05. Dengan demikian, strategi pembelajaran gasing berbantukan animasi dapat meningkatkan hasil belajar Fisika siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.