Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Lingkaran di SMP

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMPN 4 Lembah Gumanti, guru di kelas masih menggunakan pembelajaran konvensional dengan mengandalkan buku teks dan LKS yang beredar di pasaran. LKS yang tersedia di pasaran khususnya pada materi Lingkaran belum mampu menunjang pembelajaran matematika sehingga hasil pembelajaran belum bermakna bagi siswa. Oleh karena itu dikembangkan LKS Berbasis CTL. Melalui LKS Berbasis CTL siswa dihadapkan pada masalah sehari- hari dan diharapkan bisa menyelesaikannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS berbasis CTL yang valid, praktis dan efektif. Dengan adanya LKS ini diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D (four D) yang terdiri dari empat tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Tahap penyebaran tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. Validasi dilakukan oleh tiga orang pakar pendidikan matematika dan memahami tentang pendekatan CTL, kemudian, LKS diujicobakan pada siswa kelas VIIIA dan VIIIB SMPN 4 Lembah Gumanti. Praktikalitas diselidiki melalui observasi pelaksanaan pembelajaran dan pemberian angket kepada siswa dan guru. Efektifitas diselidiki melalui observasi aktivitas dan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan hasil validasi yaitu sangat valid dari segi isi dan konstruk. Hasil uji praktikalitas yang dilakukan melalui pemberian angket kepada siswa menambah minat siswa belajar lingkaran dan mudah dimengerti oleh siswa. Dengan menggunakan LKS siswa menjadi lebih aktif belajar, ini terlihat dari meningkatnya hasil belajar siswa dengan tingkat ketuntasan mencapai 88,5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS Berbasis CTL pada materi lingkaran yang dikembangkan telah valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama.