Kontribusi Persepsi Siswa Tentang Pendidikan Kejuruan dan Cara Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Padang

Berdasarkan hasil pra-survey penulis ternyata hasil belajar siswa kelas I SMK Negeri 5 Padang masih rendah. Hasil belajar siswa ditentukan oleh banyak faktor, di antaranya adalah persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan dan cara belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan dan cara belajar terhadap hasil belajar siswa kelas I SMK Negeri 5 Padang. Tiga hipotesis yang diuji dalam penelitian ini yaitu: (1) persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan berkontribusi terhadap hasil belajar, (2) cara belajar berkontribusi terhadap hasil belajar, (3) persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan dan cara belajar secara bersama-sama berkontribusi terhadap hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SMK Negeri 5 Padang berjumlah 441 orang, dan sampel sebanyak 112 orang diambil dengan menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpul data adalah angket model skala Likert yang telah diuji kesahihan dan kehandalannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan berkontribusi (12,5%) signifikan terhadap hasil belajar, (2) cara belajar berkontribusi (10,9%) signifikan terhadap hasil belajar, dan (3) persepsi siswa tentang Pendidikan Kejuruan dan cara belajar secara bersama-sama berkontribusi (20,1%) signifikan terhadap hasil belajar. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang Pendiidkan Kejuruan dan cara belajar adalah dua faktor penting yang berkontribusi terhadap hasil belajar siswa kelas I SMK Negeri 5 Padang. Oleh karena itu, disarankan kepada pihak-pihak yang terkait untuk dapat memperhatikan kedua faktor ini agar hasil belajar siswa kelas I SMK Negeri 5 Padang meningkat.