Peningkatan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Menerapkan Strategi Genius Learning di kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang

Aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa di SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang belum memuaskan. Dari pengalaman peneliti selama ini, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika di setiap pokok bahasan yang mereka pelajari terutama pada materi pecahan. Hal ini disebabkan kurang bervariasinya strategi pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran strategi genius learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan strategi genius learning dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa di kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang? Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 18 Koto Padang Padang Panjang dengan jumlah siswa 26 orang. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas, tes pemahaman konsep matematika yang berupa soal essay dan dilaksanakan di akhir siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran strategi genius learning dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang. Aktivitas menjawab pertanyaan guru, aktivitas siswa mengajukan pertanyaan kepada guru, aktivitas menyampaikan hasil kerja dan aktivitas siswa menuliskan pandangan atau ide pada selembar kertas mencapai kategori baik. Aktivitas siswa mencatat intisari dari materi pembelajaran, aktivitas siswa menyelesaikan soal dan aktivitas siswa bekerjasama dalam kelompok mencapai kategori baik sekali. Presentase hasil belajar siswa yang mencapai KKM untuk pemahaman konsep meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 76,92% pada siklus III. Dapat disimpulkan bahwa strategi genius learning dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang.