Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS 3 MAN I Pekanbaru

Penelitian ini membahas tentang aktivitas belajar dan hasil belajar.
Penilaian hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pemahaman
konsep dan kemampuan penalaran matematis siswa dalam proses pembelajaran.
Permasalahan yang sering tampak dalam proses pembelajaran matematika yaitu
rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematika siswa.
Rendahnya kedua kemampuan ini sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar
siswa kelas XII IPS 3 MAN I Pekanbaru pada materi matriks dengan penerapan
metode penemuan terbimbing.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Refleksi digunakan sebagai dasar
perbaikan perencanaan pada siklus berikutnya. Data penelitian diperoleh melalui
lembar observasi dan tes hasil belajar siklus I dan siklus II. Data yang diperoleh
dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode penemuan
terbimbing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan
aktivitas siswa dari kategori kurang pada siklus pertama menjadi kategori baik
pada siklus kedua. Hasil belajar siswa yang tuntas pencapaian KKM pada siklus I
hanya 14 orang siswa (60,87%), pada siklus II meningkat menjadi 18 orang siswa
( 78,26%). Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan
penemuan terbimbing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas
XII IPS 3 pada materi matriks.