Pengaruh Teknik Think Aloud Pair Problem Solving terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas XII IPA SMA Negeri 1 Bukittinggi

Pembelajaran matematika perlu diarahkan pada aspek penggalian
kemampuan penalaran matematis peserta didik untuk memperoleh prestasi dan
penguasaan matematika yang baik. Namun kenyataannya, kemampuan penalaran
matematis peserta didik masih belum memuaskan. Hal ini disebabkan karena
dalam pembelajaran peserta didik kurang difasilitasi untuk mengasah dan
mengembangkan pola berpikirnya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk
mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan teknik Think Aloud Pair
Problem Solving (TAPPS) dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengungkap pengaruh teknik TAPPS terhadap kemampuan
penalaran matematis peserta didik SMA Negeri 1 Bukittinggi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain
penelitian non-equivalent postest-only design. Populasi penelitian adalah seluruh
peserta didik kelas XII IPA SMA Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran
2014/2015. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik penarikan sampel
secara acak sederhana. Kelas XII IPA6 terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas
XII IPA5 sebagai kelas kontrol. Data kemampuan penalaran matematis peserta
didik diperoleh melalui tes yang dianalisis menggunakan rubrik pemberian skor
kemampuan penalaran matematis. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan
uji-t.
Berdasarkan analisis data terhadap hasil tes kemampuan penalaran
matematis diperoleh rata-rata kelas eksperimen yaitu 80,93 dan kelas kontrol
yaitu 61,93. Setelah dilakukan uji hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa
kemampuan penalaran matematis peserta didik yang mengikuti pembelajaran
menggunakan teknik TAPPS lebih baik dari pada peserta didik yang mengikuti
pembelajaran konvensional