Hubungan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh empat permasalahan, yaitu: (a) siswa
masih kesulitan dalam membaca pemahaman, (b) siswa masih kesulitan
memahami tentang teks eksposisi, (c) siswa masih kesulitan membuat kalimat
yang baik kemudian mengembangkannya menjadi paragraf, dan (d) siswa masih
kesulitan menulis teks eksposisi. Teori-teori yang berhubungan dengan penelitian
ini adalah teori tentang teks eksposisi. Teori tersebut ada enam, yaitu: (a)
pengertian teks eksposisi, (b) fungsi teks eksposisi, (c) struktur teks eksposisi, (d)
ciri kebahasaan teks eksposisi, (e) langkah-langkah menulis teks eksposisi, dan (f)
indikator teks eksposisi.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Desain yang digunakan dalam
penelitian ini adalah desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas VII SMP Negeri 9 Padang dengan sampel berjumlah 36 orang. Data
penelitian diperoleh melalui dua jenis tes, yaitu tes objektif dan tes untuk kerja.
Tes objektif digunakan untuk mengumpulkan data keterampilan membaca
pemahaman, sedangkan tes unjuk kerja digunakan untuk mengumpulkan data
keterampilan menulis teks eksposisi. Terdapat dua data yang akan diolah adalah
sebagai berikut. Pertama, data keterampilan membaca pemahaman siswa kelas
VII SMP Negeri 9 Padang. Kedua, data keterampilan menulis teks eksposisi siswa
kelas VII SMP Negeri 9 Padang.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan tiga hal berikut. Pertama,
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 9 Padang berada
pada kualifikasi lebih dari cukup (73,33) berada pada rentangan nilai 66-75%, jika
dibandingkan dengan KKM di SMP Negeri 9 Padang, maka keterampilan
membaca pemahaman siswa SMP Negeri 9 Padang belum memenuhi KKM (80)
73,33<80. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP
Negeri 9 Padang berada pada kualifikasi lebih dari cukup (69,29) berada pada
rentangan nilai 66-75%, jika dibandingkan dengan KKM di SMP Negeri 9
Padang, maka keterampilan membaca pemahaman siswa SMP Negeri 9 Padang
belum memenuhi KKM (80) 69,29<80. Ketiga, hasil pengujian hipotesis
membuktikan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan
membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks eskposisi siswa kelas
VII SMP Negeri 9 Padang berada pada derajat kebebasan n-1 (36-1) dan α=0,05.
Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima karena hasil pengujian membuktikan
bahwa thitung > ttabel yaitu 3,5>1,68. Jadi, dapat disimpulkan bahwa apabila
keterampilan menulis teks eksposisi tinggi, maka keterampilan membaca
pemahaman juga akan tinggi.