Lecturers’ and Students’ Perception on the Implementation of Intensive Course (IC), Program at the English Department of State University of Padang

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengambil suatu
kesimpulan mengenai persepsi dosen dan mahasiswa jurusan bahasa Inggris Universitas
Negeri Padang (UNP) terhadap pelaksanaan mata kuliah Intensive Course (IC). Mata
kuliah ini wajib diikuti oleh semua mahasiswa tingkat pertama. Mata kuliah ini memiliki
ekspektasi untuk mengintegrasikan kemampuan dasar bahasa Inggris seperti kemampuan
mendengar, bercakap, membaca dan juga menulis dalam bahasa Inggris.
Penelitian yang ini adalah penelitian deskriptif dengan populasi seluruh
mahasiswa tingkat dua tahun ajaran 2006 dan juga dosen jurusan bahasa Inggris. Sampel
dari penelitian ini adalah 100 orang perwakilan mahasiswa dan semua dosen yang
mengajar IC. Metode sampling yang dipakai untuk mahasiswa adalah stratified random
sampling dan untuk dosen adalah total sampling. Sampel diminta mengisi angket dan
juga melakukan sesi wawancara.
Setelah data didapatkan dan analisis dilakukan, maka diperoleh hasil bahwa
persepsi mahasiswa terhadap filosofi dan juga ide pelaksanaan IC mendapat respon dan
dukungan yang positif baik dari dosen maupun mahasiswa. Mayoritas mahasiswa
berpendapat mata kuliah ini sangat berguna untuk menfasilitasi kemampuan dasar bahasa
Inggris mereka. Kemampuan mendengar (listening) dan juga berbicara (speaking)
menjadi dua kemampuan yang paling dapat dirasakan perkembangannya. Sedangkan
kemampuan menulis (writing) memerlukan perhatian yang lebih lagi dalam
pelaksanaannya. Namun berdasarkan pelaksanaannya, dosen berpendapat bahwa IC
masih mempunyai banyak kelemahan sehingga tujuan mata kuliah ini kurang dapat
tercapai dengan maksimal.
Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyarankan agar jurusan bahasa Inggris
agar melanjutkan mata kuliah ini karena sangat membantu dan menentukan bagi
kesuksesan pencapaian pembelajaran bagi siswa itu sendiri di semester selanjutnya.
Kualitas dan juga kuantitas pembelajaran tiap keterampilan agar dapat lebih
diproporsionalkan lagi khususnya di bidang writing. Selain itu penulis juga
mengharapkan adanya usaha peningkatan kualitas pelaksanaan dari mata kuliah ini, baik
dari pihak dosen maupun mahasiswa di semester selanjutnya.