Penerapan Perangkat Belajar Kinestetik dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa SMP DEK Padang

Hasil belajar dan motivasi belajar matematika belum sepenuhnya memuaskan. Salah satu penyebabnya adalah potensi siswa, khususnya gaya belajar yang belum dikembangkan dan dimanfaatkan secara optimal oleh guru. Penelitian ini bertujuan menyelidiki perbedaan hasil belajar dan motivasi belajar siswa di antara siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik jika diajar dengan perangkat pembelajaran kinestetik. Penelitian ini adalah penelitian eksprimen yang dilaksanakan di SMP DEK Padang dengan model disain penelitian pretest and postest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dengan jumlah siswa 28 orang. Jumlah masing- masing siswa per kategori gaya belajar adalah visual 9 orang, auditorial 6 orang, dan kinestetik 13 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui angket, tes kemampuan awal, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji anava satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Terdapat perbedaan hasil belajar di antara ketiga gaya belajar. Uji lanjut menggunakan uji Tukey’s HSD, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan gaya belajar kinestetik lebih baik dibandingkan dengan gaya belajar visual, auditorial. 2). Terdapat perbedaan motivasi belajar di antara ketiga gaya belajar. Uji lanjut menggunakan uji Tukey’s HSD, menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dengan gaya belajar kinestetik lebih baik dibandingkan dengan gaya belajar visual, auditorial