Kontribusi Penguasaan Kalimat Efektif terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 9 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penguasaan kalimat efektif siswa kelas XI SMK Negeri 9 Padang, (2) mendeskripsikan keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas XI SMK Negeri 9 Padang, dan (3) mengetahui kontribusi penguasaan kalimat efektif terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas XI SMK Negeri 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Tes yang digunakan adalah tes objektif pilihan ganda (multiple choice) dan tes unjuk kerja. Tes objektif pilihan ganda (multiple choice) digunakan untuk mengumpulkan data penguasaan kalimat efektif dan tes unjuk kerja untuk mengumpulkan data keterampilan menulis karangan argumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis melalui langkah-langkah berikut. Pertama, pemberian skor terhadap hasil tes objektif dan tes unjuk kerja. Kedua, mengubah skor tes objektif dan tes unjuk kerja menjadi skor nilai. Ketiga, menafsirkan hasil tes objektif dan tes unjuk kerja berdasarkan rata-rata hitung. Keempat, mengklasifikasikan hasil tes dengan menggunakan skala 10. Kelima, membuat diagram batang penguasaan kalimat efektif dan keterampilan menulis karangan argumentasi. Keenam, mengkorelasikan nilai tes penguasaan kalimat efektif dengan tes keterampilan menulis karangan argumentasi. Ketujuh, menguji hipotesis. Kedelapan, mencari besar kontribusi penguasaan kalimat efektif terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi melalui rumus koefisien determinasi. Kesembilan, melakukan analisis data dan menarik simpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tiga simpulan. Pertama, tingkat penguasaan kalimat efektif siswa berada pada kualifikasi lebih dari cukup (66−75%) dengan nilai rata-rata (M) 71,43. Kedua, tingkat keterampilan menulis karangan argumentasi siswa berada pada kualifikasi lebih dari cukup (66−75%) dengan nilai rata-rata (M) 74,64. Ketiga, terdapat kontribusi penguasaan kalimat efektif sebesar 26,9% terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi