Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa SMA Negeri Plus Propinsi Riau Kelas XI.IA

Matematika diajarkan di Sekolah Menengah Atas (SMA) bertujuan agar siswa memiliki kemampuan penalaran dan komunikasi matematika dan beberapa kemampuan matematis lainnya. Selama pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan aktif dalam menyelesaikan masalah yang diberikan, yang membuktikan bahwa siswa memahami konsep materi yang dipelajari. Pada kenyataannya, hasil belajar matematika siswa masih rendah, dan salah satu penyebabnya adalah tidak tepatnya pendekatan yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. Pembelajaran matematika yang biasa digunakan, pada umumnya belum mampu meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa kelas XI. IA.4 SMA Negeri Plus Propinsi Riau. Penilaian kemampuan penalaran matematika dilakukan dengan melihat lima indikator kemampuan penalaran yaitu mampu menarik kesimpulan berdasarkan keserupaan data atau proses, mampu menggunakan pola hubungan untuk menganalisis suatu permasalahan, mampu menyelesaikan masalah dengan strategi yang berbeda, mampu menyusun pembuktian dan mendeskripsikan secara lengkap tentang konsep yang dipelajari. Penilaian kemampuan komunikasi dilakukan dengan melihat tiga indikator yaitu membaca dan menulis, representasi, mendengar dan diskusi. Penelitian yang menerapkan pendekatan RME ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes kemampuan penalaran dan tes kemampuan komunikasi matematika. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pendekatan RME menggunkan model pembelajaran berdasarkan masalah pada materi peluang dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa di kelas XI.IA.4 SMA Negeri Plus Propinsi Riau. Penilaian kemampuan penalaran dan komunikasi dilakukan berdasarkan indikator yang ditetapkan sebelumnya. Hasil belajar diperoleh dari nilai rata- rata kemampuan penalaran dan komunikasi. Persentase hasil belajar siswa pada siklus I mencapai KKM adalah 72% sedangkan pada siklus II adalah 96%.