Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa SMA Negeri Plus Propinsi Riau Kelas XI.IA

Matematika diajarkan di Sekolah Menengah Atas (SMA) bertujuan agar siswa
memiliki kemampuan penalaran dan komunikasi matematika dan beberapa kemampuan
matematis lainnya. Selama pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan aktif dalam
menyelesaikan masalah yang diberikan, yang membuktikan bahwa siswa memahami
konsep materi yang dipelajari. Pada kenyataannya, hasil belajar matematika siswa masih
rendah, dan salah satu penyebabnya adalah tidak tepatnya pendekatan yang digunakan
oleh guru dalam pembelajaran. Pembelajaran matematika yang biasa digunakan, pada
umumnya belum mampu meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi
matematika siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan
komunikasi matematika siswa kelas XI. IA.4 SMA Negeri Plus Propinsi Riau. Penilaian
kemampuan penalaran matematika dilakukan dengan melihat lima indikator
kemampuan penalaran yaitu mampu menarik kesimpulan berdasarkan keserupaan data
atau proses, mampu menggunakan pola hubungan untuk menganalisis suatu
permasalahan, mampu menyelesaikan masalah dengan strategi yang berbeda, mampu
menyusun pembuktian dan mendeskripsikan secara lengkap tentang konsep yang
dipelajari. Penilaian kemampuan komunikasi dilakukan dengan melihat tiga indikator
yaitu membaca dan menulis, representasi, mendengar dan diskusi. Penelitian yang
menerapkan pendekatan RME ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes
kemampuan penalaran dan tes kemampuan komunikasi matematika. Data yang
terkumpul dianalisis
secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pendekatan RME menggunkan
model pembelajaran berdasarkan masalah pada materi peluang dapat meningkatkan
kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa di kelas XI.IA.4 SMA Negeri
Plus Propinsi Riau. Penilaian kemampuan penalaran dan komunikasi dilakukan
berdasarkan indikator yang ditetapkan sebelumnya. Hasil belajar diperoleh dari nilai
rata- rata kemampuan penalaran dan komunikasi. Persentase hasil belajar siswa pada
siklus I mencapai KKM adalah 72% sedangkan pada siklus II adalah 96%.