Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Mind Mapping pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V B SDN 49 Kuranji Padang

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas di kelas VB SDN 49 Kuranji Padang,
dengan tujuan meningkatkan aktifitas hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial melalui penerapan Mind Mapping. Proses pembelajaran yang selama
ini berlangsung untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terjadi secara
konvensional, hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa belum sesuai dengan yang
diharapkan.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus dilaksanakan
dua kali pertemuan. Setiap kali pertemuan proses pembelajaran dengan menerapkan Mind
Mapping. Subjek penelitian adalah siswa kelas VB dengan jumlah 28 orang siswa di
SDN 49 Kuranji Padang, pada semester II tahun pelajaran 2008/2009. Sebagai alat
pengumpul data adalah observasi, tes hasil belajar, dan dilengkapi dengan data kuesioner
siswa sebagai data tambahan.
Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial di kelas VB SDN 49 Kuranji Padang, pada siklus I dilihat dari
observasi terhadap siswa sebesar 66,48% dan melalui data kuesioner sebesar 69,08%.
Setelah dilanjutkan ke siklus II, aktifitas siswa mengalami peningkatan dari observasi
terhadap siswa menjadi 88,31 % dan dari data kuesioner menjadi 85,90%. Meningkatnya
aktivitas belajar siswa berdampak terhadap meningkatnya ketuntasan belajar siswa pada
siklus I diperoleh sebesar 46,42% meningkat menjadi 78,57%. Jadi dengan menerapkan
Mind Mapping dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dikelas V B SDN 49
Kuranji Padang.