Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual di Kelas IX5 SMP N 1 Painan.

Aktivitas dan hasil belajar matematika siswa Kelas IX5 masih rendah. Salah
satu penyebabnya adalah pendekatan pembelajaran yang digunakan guru belum
memberdayakan siswa secara optimal . Untuk itu, diterapkan pendekatan
pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika
siswa yakni menggunakan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan untuk
mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa
menggunakan pendekatan kontekstual.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam
dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas IX5 semester I tahun pelajaran
2008/2009 SMP N 1 Painan. Instrumen pengumpul data yang digunakan
berbentuk lembar observasi aktivitas belajar siswa, tes hasil belajar siswa dan
catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif
kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan
kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
Aktivitas belajar matematika siswa pada siklus I, setiap aktivitas kriteria positif
memperoleh interpretasi cukup, baik dan baiksekali. Pada siklus II, peningkatan
setiap aktivitas kriteria positif sudah mencapai baik sekali. Hasil belajar
matematika siswa dapat ditunjukan dengan ketuntasan belajar siswa pada siklus I
sebesar 75,68 % dan siklus II mencapai 100%. Dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan ativitas dan
hasil belajar matematika siswa.