Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning pada Mata Kuliah Teknologi Tepat Guna

Berdasarkan observasi, permasalahan yang ada yaitu jumlah mahasiswa
pada mata kuliah Teknologi Tepat Guna cukup banyak, kompetensi mata kuliah
teknologi tepat guna yang mengandung konsep dan projek, serta belum
tersedianya model pembelajaran pada mata kuliah teknologi tepat guna. Tujuan
penelitian ini untuk menghasilkan model pembelajaran blended learning yang
valid, praktis dan efektif agar layak digunakan di lapangan.
Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research
and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian
adalah mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro FT-UNP pada mata kuliah
teknologi tepat guna. Jenis data yaitu data primer dimana data yang diberikan oleh
dosen dan mahasiswa. Instrumen pengumpul data berbentuk angket. Teknik
analisis data deskriptif untuk mendeskripsikan validitas, praktikalitas dan
efektifitas model pembelajaran blended learning.
Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini sebagai berikut: (1)
Menghasilkan sebuah model pembelajaran blended learing yang menggabungkan
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online pada mata kuliah teknologi
tepat guna. (2) Hasil analisis validitas kepada ahli model pembelajaran diperoleh
rata-rata aspek sebesar 0,86>0,667, ahli media diperoleh rata-rata aspek sebesar
0,83>0,667, dan ahli materi pembelajaran diperoleh rata-rata 0,85>0,667. Maka
disimpulkan bahwa model pembelajaran blended learning pada mata kuliah
Teknologi Tepat Guna dinyatakan valid. (3) Hasil analisis praktikalitas model
pembelajaran blended learning dari respon dosen sebesar 85% dengan pada
kategori sangat praktis. Rata-rata nilai praktikalitas model pembelajaran blended
learning dari respon mahasiswa sebesar 88,17 % dengan kategori sangat praktis.
(4) Efektifitas pembelajaran dinilai dari hasil pretest dan posttest didapatkan nilai
gain score 0,38 dengan kategori sedang maka dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran blended learning dinyatakan efektif. Motivasi respon mahasiswa
terhadap pembelajaran blended learning sebesar 91,50 % dengan kategori sangat
efektif. Rata-rata nilai kemandirian belajar respon mahasiswa terhadap
pembelajaran blended learning sebesar 90,19% dengan kategori sangat efektif.
Berdasarkan temuan penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran
blended learning ini valid, praktis dan efektif untuk dimanfaatkan sebagai model
pembelajaran blended learning pada mata kuliah Teknologi Tepat Guna.